东南网5月30日讯（本网记者 冯川叶）今年53岁的吴东是福建医科大学附属口腔医院福建医科大学口腔颅颌面种植研究中心主任。近五年来，他年均种植手术超过600台，是福建省种植手术量最大的专科医生。其中为全省各地医疗机构会诊、治疗各种疑难种植病例每年超过200例。数十年的从医生涯，吴东用爱心与仁心帮助患者解决病痛，“脚踏实地”来践行医者本分。解患者之所需，急患者之所急的工作态度，也令吴东赢得了不少赞许。
用仁心帮助患者
去年，患者黄阿姨找到吴东，想要做种植牙。年纪65岁的黄阿姨不仅没有老年人的发福，甚至面黄肌瘦，显然营养不良。原来两年前，黄阿姨因为患病不得不把下颌骨绝大部分都切掉了。下端牙齿除了保留最后一颗大牙外，全部都拔除了。同时又在小腿那边取了一块骨头把两端游离的下颌骨用骨科常见的钛钉固定在一起了。就这样黄阿姨在下端只有一颗大牙的情况下度过了两年时间。
两年的时间里，黄阿姨也去过很多医院的口腔科或者口腔专科医院。但传统需要每天摘戴的活动义齿对于黄阿姨来说完全没有固位力，更别说带着能咬东西了。黄阿姨也了解过种植牙，但是因经济原因便一直拖着。了解了这些情况并结合病人口腔情况及CT，吴东和患者沟通后，决定采用平时不太常用的穿双侧皮质骨的方法。种植体数量也比一般情况减少少2-4颗，同时采用国产种植体。这样一来，不仅整体费用大大缩减，而且对她的后期的假牙修复都能较顺利地完成。
因为患者和普通患者不一样，黄阿姨的口腔黏膜较厚，常规种植修复的器械高度不够。后期吴东还转为联系厂家给患者制作了一系列原厂个性化器械。如今，患者黄阿姨已经戴完牙半年了。和初诊时相比，黄阿姨整个人都胖了许多，气色也比以前好多了。“有了牙齿，吃饭香了，生活也有质量了。”随访期间常常能看到患者的笑容。
用严谨培养学生
在许多学生的眼里，吴东既是严师也是益友，有时不苟言笑，有时又幽默风趣。
“医生的成长周期是很漫长的，我们很难在学生们有限的在校学习或进修时间里，教会他们所有的临床技能。所以培养他们缜密的临床思维，主动思考、勤于实践的特质以及终生学习的能力是很重要的。”吴东的教学风格偏向启发式教育。课堂教学中，他尽可能的结合临床案例，鼓励学生们多思考，培养他们的发散性思维。而临床带教中，他常常给学生不苟言笑的感觉。因为他认为医生这一职业神圣而且责任重大。医疗质量永远排在首位的，工作上容不得半点马虎。
在工作外，他则把学生当做自己的朋友。偶尔也会像国外的一些教授们那样，邀约学生们到家里聚餐。在一个轻松的氛围中，大家可以更放松地交流和分享学习与工作中的困惑和感悟。
用探索精神对待学术
“我们的学科依然有很多有待解决的问题，我时刻告诫自己要不断思考和探索。”平时在临床工作中吴东就要求自己要有探索精神，能细心留意临床中发现的问题，从临床现象衍生出一些基础研究。平时在临床中吴东在给上颌后牙区骨量不足的患者做上颌窦提升的时候发现，上颌窦即使不植骨也有一定的成骨量，那这是什么原因呢？通过查阅文献发现这和上颌窦里面的干细胞有关。根据文献查的到的信息，他设计了相关的课题，并做了深入的探索。现在这一课题已经有了研究成果，并且已经整理成文章了，能够在临床上给同行们提供一些想法。
吴东说，学者最重要的是探索精神，这也是学者最纯粹的精神。对于学生他也经常要求他们大量阅读文献，紧跟学科前沿，同时要有批判性思维。正是在这种探索精神的激励下，吴东在学术上硕果累累。近十年来他在国内外学术刊物上发表学术论文共27篇，SCI论文14篇 (IF 影响因子分值总计37分）。承担与口腔种植医学有关的科研项目五项，获省级和厅局级科技进步二等奖两项，三等奖三项，成绩斐然。
“对诊疗水平的追求，是一趟执著、辛苦、专注、雕琢的旅程。”吴东说，“牙医是口腔里的雕刻师。只有以更高标准要求自己，才不辜负患者对我的信任。”
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