好大夫有望多起来（政策解读）

加强全科、儿科等紧缺人才培养力度

总体招生规模偏大、个别高校单点招生数量过多，区域间医学教育发展水平差距大，急需紧缺专业人才培养不足……当前，我国医学教育仍存在结构不尽合理的问题。

有关部委负责人介绍，要优化规模结构，人才培养部门和行业用人部门定期沟通，探索建立招生、人才培养与就业联动机制；优化专业结构，加强全科、儿科等紧缺人才培养力度。针对区域发展水平差异大和专业结构不合理的问题，《意见》提出，部委省共建一批医学院校，加强中西部薄弱院校和基地建设；实施住院医师规范化培训西部支援行动，探索开展专科医师规范化培训中西部地区支持计划；加大对中西部医学院校的政策资金支持力度，开展专家支援、骨干进修等，缩小区域间差距；制定服务健康事业和健康产业人才培养的引导性专业目录。

“下不去、留不住”的全科医生，是当前医疗卫生服务体系的短板。“要创新全科医生培养与使用激励机制，通过住院医师规范化培训、助理全科医生培训、订单定向培养、转岗培训等方式，多途径加大全科医生培养力度。”国家卫生计生委科技教育司司长秦怀金介绍，将进一步完善订单定向医学生培养政策，实行“县管乡用”的用人管理制度，保证定向生回得去、用得上；医学本科及以上学历毕业生经住院医师规范化培训合格到基层医疗卫生机构执业的，可直接参加中级职称考试，考试通过的直接聘任中级职称，提升基层卫生岗位的吸引力。

中医药是我国独特的卫生资源，加强中医药教育改革和人才队伍建设是推进中医药发展的重要基础和保障。“根据《意见》，将完善中医药师承教育制度，实施‘百千万’人才工程，到2020年，选拔造就百名中医药领军人才，培养近千名中医药优秀人才，培养培训近万名中青年中医药骨干人才。”国家中医药管理局人事教育司司长卢国慧表示。

《 人民日报 》（ 2017年07月14日 02 版）