构筑留守儿童的温暖家园

东南网12月21日讯（福建日报）梅列区洋溪镇共有留守儿童289名，占全区留守儿童总数的43.6%。洋溪镇中心小学在校学生423人，其中留守儿童135人，留守儿童占全校人数的四分之一以上。

洋溪镇党委和政府根据学龄留守儿童数量多的现实情况，充分发挥学校在他们成长中的特殊作用，营建留守儿童的特殊家园。洋溪镇先后投入60余万元，在学校建立了“三房五室一基地”，即洗衣房、开水房、洗澡房、亲情室、活动室、心理健康咨询室、医务室、阅览室、劳动实践基地等。在落实日常生活保障的基础上，学校鼓励老师担任留守儿童的“代管家长”。

洋溪镇开展政社合作，推动各方资源关爱留守儿童，承接起关怀、照顾留守儿童的社会责任。镇领导班子开展挂点“八个一”工作机制，每一位班子成员帮扶一名留守儿童，目前已有70余名留守儿童得到“一对一”帮扶照顾。镇团委组建了23个年轻人参加关爱留守儿童志愿者服务队，与留守儿童结对。在保证日常学习教育的基础上，常态化地组织举办丰富留守儿童生活的活动，建成600平方米的乡村少年宫，为留守儿童提供才艺培训，丰富洋溪镇留守儿童暑期生活。

洋溪镇通过增加设备、丰富活动内容和社会团体助力等，拓展了留守儿童与父母沟通渠道和平台，架起留守儿童与父母连心桥。洋溪镇在学校，设立“亲情活动室”，配备8台电脑和2部电话，让留守儿童每月给父母写一封“亲情书信”，每周通一次“亲情视频”，每日打一通“亲情电话”，让他们“身远心不远”，弥补了留守儿童家庭关爱、社会交往等方面的缺失。

留守儿童是社会转型时期特有的现象。要根本解决这个问题，还得靠社会管理制度的改善和新型就业观的培育。好在制度改善之前，已经有人捧出滚烫的心。在中国，经济条件比三明市梅列区洋溪镇好的有的是，但能像洋溪镇这样真心实意解决留守儿童问题的较为少见。地方党组织和当地学校的尽责与善良，两股正能量形成合力，社会就被温暖，祖国的下一代就被温暖。

本篇案例给人的启迪是：办法总比困难多。社会转型让一部分人，其中包括进城农民的下一代承受巨大的压力和痛苦，各方面的社会良知应当动员起来，去抚平那客观存在的伤痕。社区微治理可以且应当在这方面发挥更大作用，让更多孩子的童年充满阳光，幸福成长。

陈劭平（作者系福建省人大财经委副巡视员，福建省社会建设研究会特约研究员）